Ler, ouvir e compreender

Hoje, uma das mais urgentes e constantes demandas postas ao trabalho do educador é a da necessidade da inclusão de todos os participantes do processo educativo.

Crianças, jovens e adultos com deficiência ou em situação de risco social chegam à escola e trazem para o profissional da educação a tarefa de incluí-los.

As tentativas de formação desse profissional da educação, na maioria das vezes, procuram oferecer metodologias com vistas à ação direta sobre a realidade. Todavia, esquecem-se da natureza da situação educativa que pede atenção para os objetivos e finalidades e para a situação concreta daquele que se forma.

Desse modo, o profissional da educação, enquanto pessoa e sujeito do processo, é esquecido e alienado de sua própria formação.

Superando esta situação, neste livro são apresentadas reflexões e experiências concretas que têm presente a dignidade da pessoa do profissional da educação e sua condição necessária de sujeito da própria vida e ação profissional.

As experiências e instrumentos propostos, desde a antiga arte de contar histórias até as mais recentes Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são articuladas e adequadas à pessoa do educador, enquanto alguém que também precisa sentir-se incluído.

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